Le ripetizioni
\"Il contesto è quello delle ripetizioni: una professoressa e una studentessa di liceo, sedute al tavolo una di fronte all'altra, a casa della professoressa. La materia delle ripetizioni è a vostra scelta. La professoressa, essendo in casa sua, è vestita in maniera elegante ma il giusto, senza eccessi, e indossa décolleté. La studentessa, che vuol fare bella figura, indossa delle ballerine, qualcosa di intermedio diciamo. Nella prima parte del video si svolgono appunto le ripetizioni. Nel mentre, sia la professoressa che la studentessa fanno un po' di shoeplay. Con lo stesso principio del video precedente: qualcosa di non estremo ed esagerato, qualcosa di realistico... quello che potrebbe accadere con naturalezza in una situazione reale, non qualcosa che si veda che è fatto apposta per il video.
A un certo punto, avviene qualcosa che ci porta nella seconda parte del video. Le ripetizioni arrivano alla fine, e la professoressa si alza all'improvviso in piedi per complimentarsi con la studentessa e stringerle la mano, in quanto è finalmente arrivata a un livello adeguato ed è prontissima per l'interrogazione di fine anno. La studentessa in quel momento è in fase di shoeplay, e nel doversi alzare velocemente per rispondere alla stretta di mano perde una scarpa, o comunque rischia di perderla e fa un attimo di fatica a rimettersela. Allora la professoressa le fa una battuta e la studentessa, per così dire, si giustifica: 'mah sa, con queste scarpe a volte può succedere, poi magari sa, il nervosismo, a momenti nemmeno me ne accorgo di certi gesti inconsci... quando mi step-son dovuta alzare all'improvviso avevo evidentemente un piede parzialmente fuori dalla scarpa, ma lì per lì non me ne sono neanche resa conto'. E la professoressa risponde 'eheh ogni tanto, quando metti queste scarpe sento un po' di tic-toc sotto la scrivania, si vede che sei nervosetta con quei piedi... comunque tranquilla che anche io che ho le comodissime ballerine credo di giocherellarci molto, ma come dicevi tu anche io tendo quasi sempre a non accorgermene nemmeno!'
E da lì insomma parte una conversazione sullo shoeplay .. Trattandosi di professoressa e studentessa, penso che le prime cose che possa venir loro in mente da dire siano relative alle proprie esperienze scolastiche: la studentessa se eventualmente le capita in classe, con che scarpe, in che occasioni, cosa fa, quanto se ne rende conto e quanto è inconscio, eventuali aneddoti etc etc e la professoressa, analogamente, se le capita a scuola, in che situazioni, con che scarpe, eventualmente per quale motivo e se ha aneddoti particolari o meno, e anche lì se sia più o meno consapevole di tali gestualità... magari se a volte la studentessa nota sue compagne o prof che lo fanno, e al contrario se la professoressa nota colleghe o studentesse che lo fanno, chi lo sa... e poi potrebbero ampliare eventualmente i discorsi sullo shoeplay agli altri ambiti della loro vita... o ancora parlare del perché secondo loro si ritrovano a fare certi gesti e movenze con piedi e scarpe a volte... <\/p>
FULL HD ITA<\/p>"
\"La professoressa e la studentessa sono sedute una di fronte all'altra a casa della professoressa, poiché la studentessa ha bisogno di un po' di aiuto nello studio. La professoressa è vestita in modo elegante, ma non eccessivo, e indossa un décolleté. La studentessa, che vuole fare una buona impressione, indossa delle ballerine, qualcosa di intermedio diciamo. Nella prima parte del video, si svolgono le ripetizioni. Nel frattempo, sia la professoressa che la studentessa fanno un po' di shoeplay. Con lo stesso principio del video precedente: qualcosa di non estremo ed esagerato, qualcosa di realistico... quello che potrebbe accadere con naturalezza in una situazione reale, non qualcosa che si vede che è fatto apposta per il video.
A un certo punto, avviene qualcosa che ci porta nella seconda parte del video. Le ripetizioni giungono al termine, e la professoressa si alza all'improvviso in piedi per complimentarsi con la studentessa e stringerle la mano, poiché è finalmente arrivata a un livello adeguato ed è prontissima per l'interrogazione di fine anno. La studentessa in quel momento è in fase di shoeplay, e nel doversi alzare velocemente per rispondere alla stretta di mano perde una scarpa, o comunque rischia di perderla e fa un attimo di fatica a rimettersela. Allora la professoressa le fa una battuta e la studentessa, per così dire, si giustifica: 'mah sa, con queste scarpe a volte può succedere, poi magari sa, il nervosismo, a momenti nemmeno me ne accorgo di certi gesti inconsci... quando mi step-son dovuta alzare all'improvviso avevo evidentemente un piede parzialmente fuori dalla scarpa, ma lì per lì non me ne sono neanche resa conto'. E la professoressa risponde 'eheh ogni tanto, quando metti queste scarpe sento un po' di tic-toc sotto la scrivania, si vede che sei nervosetta con quei piedi... comunque tranquilla che anche io che ho le comodissime ballerine credo di giocherellarci molto, ma come dicevi tu anche io tendo quasi sempre a non accorgermene nemmeno!'
E da lì insomma parte una conversazione sullo shoeplay .. Trattandosi di professoressa e studentessa, penso che le prime cose che possa venir loro in mente da dire siano relative alle proprie esperienze scolastiche: la studentessa se eventualmente le capita in classe, con che scarpe, in che occasioni, cosa fa, quanto se ne rende conto e quanto è inconscio, eventuali aneddoti etc etc e la professoressa, analogamente, se le capita a scuola, in che situazioni, con che scarpe, eventualmente per quale motivo e se ha aneddoti particolari o meno, e anche lì se sia più o meno consapevole di tali gestualità... magari se a volte la studentessa nota sue compagne o prof che lo fanno, e al contrario se la professoressa nota colleghe o studentesse che lo fanno, chi lo sa... e poi potrebbero ampliare eventualmente i discorsi sullo shoeplay agli altri ambiti della loro vita... o ancora parlare del perché secondo loro si ritrovano a fare certi gesti e movenze con piedi e scarpe a volte... <\/p>
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